有些孩子，是在学习的过程中，发现自己原来可以这么强！
这些孩子从来不补课，也不熬夜学习，完全一种纯天然的学习状态，而这种状体使得其在小学低年级阶段，成绩表现的很是一般，甚至很靠后。
这样的成绩，家长会认为，能够上高中就行，上不了也无所谓，家长对于孩子没有过高期望值，孩子也没有太多压力。
这时孩子反而进入了快乐学习的状态，虽然她们没有出色的成绩，暂时在这方面带不来很强的正向反馈。
没有过度的补课培训，在学习的过程中有着充足的自主思维能力发挥，这种隐形的优势，在当前的学习难度下不会明显体现，但却在渐渐累积。
别的孩子投入八九分力气，各种熬夜学习，周末时间一点也不放过，她们却只投入五六分的力气，有着更大的余力，虽然成绩上有小小的差距，但学习效率却更高。
进入三四年级，变化开始出现！
其他孩子的抢跑和培训优势变得不再明显，自主思维能力的培养，使得其在买的牛学习难度提升后，不仅更能够适应，也开始享受学习过程中的思维乐趣。
这些孩子渐渐开始开窍！
进入初二，这种开窍的特征更为明显，数学几何和函数学习难度加大，新增加的学科物理，使得一部分过度依赖外力和时间投入的学生，开始突然掉队。
与之相比的是这些孩子成绩排名提升！
这种排名的变动，会进步增加这些孩子的学习动力，原来自己可以成为优生，促使她们学习投入度增加，成绩进步提升。
即使如此，他们仍然坚持自主学习，仍然保持学有余力的态度，能够满足进入重点高中就行，而不是为了追求进步提升，将自己的强度拉满。
他们仍然保有不少的余力！
进入高中后，当他们开始全力以赴毫无保留时，真正的黑马成色显现。更强的自主思维能力，更高的学习效率，在学习强度拉满的情况下，转换为足够的优势，实现从小学中等，初中优生到高中学霸的转变，