我看到有媒体人怀念自己的教师时光，说什么只有不好的老师，没有差学生，哦，我觉得这种口号是对老师的激励，听听可以，可以那么自我要求，她有没有做到我也不知道，但一定不符合实际，不能真觉得只有不好的老师，没有不好的学生。我只是说的学生和老师这个观点，单一的观点，别多想。因为我可以针对这个观点亲身说法，我是差学生，但我不觉得是我老师的问题，我的学生生涯一直在和老师的对抗中，即便如此，那是我的问题，和我老师无关，他们是好老师，只是我是差学生比如初中，我的班主任，各科老师不是没想管我，用尽各种办法，苦口婆心，严厉呵斥，和我家长的沟通，想感化我，激励我，但是我不听啊，我的这些老师这样持续了对我“教育工作”半年后，班主任给我家长请去，大致就是说“你们家孩子他打内心佩服，打内心没辙，使他已经寒心了”，那个时候我跟他剑拔弩张，因为我狂的不是地方，我愚蠢的嚣张，那是我的错，不是他的错。然后高中，高中那更精彩。我其实没觉得自己怎么样，有多可怕，但也是后来通过各种印证得知我的名声在老师那里几乎属于“闻风丧胆”。高中文理分班，我们原班老师为了摆脱我，把我调到另一个班，代价是其他班本来要分散开的几个也比较痞的不好管理的5到6个人全给到她这个班，换我一个过去，我就是5换1的“身价”，而且我去的那几个班几乎是清一色的老实孩子，也就是说我想折腾，谁陪我折腾？你那些兄弟都不在你边儿上了，看你还能不能兴风作浪。为我就那么大费周章。那面对我这样一个人，老师欠我的吗？人家凭什么冒那么大的风险，消耗无比的精力，大概率费力不讨好的还要帮我成为一个“好学生”？也许特别大爱特别高尚特别尽责的老师他会这样儿，我也有和我聊得来得老师，但人家没有把我教成好学生就不是好老师了？我认为必然不是的，是我太坏了而已。然后大学几乎又是这样的翻版。我后来明白过来，也不是老师让我明白过来的，是我自己成熟了，我视野更宽阔了，读万卷书，行万里路。我现在可以说我感谢所有教过我的老师，他们都是好老师，他们想帮我，是我太给脸不要脸，不存在只有不好的老师，没有不好的学生。