学生在课堂上吃，喝，玩，乐，为所欲为。说不得，打不得，骂不得。讲道理苦口婆心一火车也不过是疾驰而过，五分钟后该怎么快乐的就该怎么自己快乐过。一个老师因为学生不完成作业打一巴掌被索赔2w，一个老师因为学生上课吵得同学都不能学让他到走廊站着被索赔1w，一个家长因为班主任教育他家孩子三天打鱼两天晒网地上学，家长当场发飙和老师吵闹，甚至想凑上去动手打老师被拉开，不解恨还当老师面要打12345投诉。因为一个体制内编制让全社会拿捏霸凌老师。

最近反正就是有些孩子都太脆弱了，有一些不想上学的孩子就开始找各种借口，甚至从老师身上找借口，不想上学，赖上某课任老师或者班主任，真的，老师就是个背锅的，太倒霉了。班主任躺着就能中枪。

不是老师驾驭不了课堂，也不是老师不认真教，而是学生不学，摆烂，躺平。任你东南西北风他自岿然不动。有些班，老师硬着头皮去上课，班主任斟字酌句地讲道理、做心理工作，怕孩子玻璃心碎了。学生捧你场、给你面，就是睡到一大片，“我不说话，不捣乱，睡觉是对得起老师了”，都不知道学生是什么逻辑。叫醒我就是老师你不识抬举了。有的学生公然挑衅老师，“老师，你揍我10万的”。

教育要求尊重孩子的天性，但你很快会发现，孩子的天性就是怕苦，怕累，怕学习，又懒，又馋，又贪玩。所以，真正的教育是去掉孩子的动物属性，这是逆人性的，对被教育者也是痛苦的。孩子回家一哭一闹一流泪，家长很快就会认为是老师的不对，甩锅给老师或者甩锅给孩子的同学，恶化整个班级的教育生态。

举报成风 ，根源在不依法治教，而是以舆情治校。——教育部门、学校怕“舆情”，举报者就想制造“舆情”来达到目的。所有人都认为老师有编制压着，肯吃哑巴亏，又有修养又善良，欺负他们没有风险和代价，不会遭遇报复打压。

试想，万一有个彪悍老师，“我什么都不要了”，可解全局。工作不要了，我就是给你耗下去，你欺负我，我就还击，以讹治讹，反正你孩子也是一辈子。

当然，老师们最大的优势就是，用文明打破愚昧无知，可以拿起法律武器，只要老师依法执教，家长索赔超过3000的，一律走法律程序。老师的善良也必须带点锋芒。