幼儿园大班是关键，孩子一定要做3件事，上小学后稳居前3并不难。

与一位朋友闲聊，她问我说，有没有给女儿做幼小衔接。

我想着女儿还在中班，就没有太着急，只是平时有锻炼她的手部力量，为将来写字打下基础。另外，也开始有意识地在玩耍中教女儿认字。

朋友听了后，赞同地点点头。她告诉我说，她家大宝当时完全放养，觉得在幼儿阶段不需要学任何东西，所以没有做衔接。结果进入小学，完全跟不上节奏，学习习惯尤其差，弄得她心力交瘁。

有了大宝的经验，她家二宝就好多了。她拉着我的手说：“幼小衔接，并不只是教孩子认字、算数，还有习惯真的很重要，这能决定孩子将来学习的态度。”

这一点我很认同，《学前早知道——儿童入学的六种能力准备》一书就明确指出，孩子入学前，必须具备8种能力（如图一）。

你会发现，那些各方面能力越强的孩子，他的成绩越稳定，父母就越少操心。

而那些单项能力突出其他能力却欠缺的孩子，可能刚开始成绩不错，但学着学着，他就跟不上了，不管父母怎么心急，孩子就是有心无力。

到了幼儿园大班，孩子一定要做3件事，上小学后稳居前3并不难。

[比心]一：培养好的学习习惯

很多家长说，我也知道好习惯很重要，但具体要培养孩子的哪些习惯呢？我从看过的书中，大致总结了以下2种。

第一个：阅读的习惯。

孩子一旦进入小学，阅读这件事就必不可少。除了课内阅读，课外阅读更是不能落下。

我家小外甥，才3年级，已经阅读上百本名著了，他的语文成绩次次年级第一，作文更是篇篇为范文。这要得益于，我姐从小就让他养成阅读的习惯。

我们每天可以抽出30-60分钟的时间，陪孩子看看书。刚开始一定要是孩子感兴趣的书或绘本，引导孩子慢慢喜欢上看书，形成每天阅读的习惯。

第二个：收纳的习惯。

很多孩子，一写作业就张口喊妈：“妈妈，我的笔不见了；妈妈，我的橡皮擦呢？妈妈，你把我的作业本收哪啦？”

我相信，大部分妈妈听到孩子喊，都会头疼。

孩子若没形成收纳的习惯，他以后遇到大考，很有可能就丢三落四，不是忘带文具就是丢了证件。

孩子在上幼儿园后，我们就要有意识引导孩子收拾自己的东西。尤其到了大班，一定要让孩子学会整理和收纳书包文具。

[比心]二：有一定的识字量

有经验的家长就会发现，完全没有识字量或识字少的孩子，上学后真的很吃亏。

我邻居家女儿，本来上一年级还开开心心，结果没多久就回来问妈妈：“我是不是很笨，为什么别人都认识字，知道老师说什么，我却什么也不知道呢？”

上一年级后，孩子就需要自主读题和审题，如果没有识字量，别说理解意思，他连题目是什么都不知道，干巴巴等着老师来解答。

这样，相对同龄人，他的学习速度和质量就会慢很多。

邻居也是看女儿一直跟不上学习进度，在假期便着重给补识字量。孩子认识字后，就能通过自己的努力解决学习上的问题，她非常有成就感。

上课能快速理解意思，也敢大胆举手回答问题，受到老师的表扬也越来越多，孩子对学习的兴趣明显提高了。

[比心]三：针对性的进行幼小衔接

就如我上文提到的那样，孩子在入学前，如果能锻炼社交、知觉、数学和语言等8项能力，他进入小学后，能甩同龄人几条街。

那我们如何有针对性地培养孩子这些能力呢？我翻阅过很多资料和书籍，发现最适合的，莫过于这套《多元智能幼小衔接》。

[左上]它有6大主题，分别是数学、语言、社交、汉字、艺术和健康，与8大能力正好契合，非常适合要做幼小衔接的孩子。

比如《语言表达》中，红、黄、蓝、绿、橙几个颜色，在争论谁最受欢迎。蓝色说：“小朋友们喜欢在蓝色的天空下快乐地生活，所以我最受欢迎。”绿色说：“小草是绿色，树叶是绿色，大自然中有很多很多绿色，我最受欢迎。”

通过这样的对话，帮助孩子既认识了颜色，又建立联想和分类。然后通过提问的方式：“小朋友，你会说什么呢？”鼓励孩子展开想象，勇敢表达。

这对孩子的写作能力和理解能力，有着非常大的帮助。

[左上]又如《数学操作》，不是呆板地教孩子如何算数，而是通过做游戏的方式，让孩子集中注意力，培养逻辑思维和空间理解思维。

比如读货架上商品的价格，来认识数字。通过数水果、玩具的方式，来潜移默化学会加减运算。

[左上]除此之外，《社会交往》以讲故事的方式，教会孩子如何和他人友好相处，学会正确的安全、交通知识。

除了学知识和社交，孩子的体能锻炼也很重要。孩子若能爱上运动，才能以更好的精神和姿态去迎接学习。

[左上]《健康运动》则是从生活出发，引导孩子形成一双善于发现的眼睛，从生活中找到各种好玩有趣的运动。

家有4-6岁的孩子，尤其到了中、大班，如果我们想提高孩子的各项能力，帮助娃形成好的学习习惯，更顺利地度过幼小衔接，那这套《多元智能幼小衔接》千万别错过！
多元智能幼小衔接