韩国国家教育委员会计划讨论通过包括在教科书中同时标注汉字等方案强化汉字教育，以提升学生读写能力。不过，有评论认为，鉴于委员会内部对教科书同时标记汉字存有不少反对意见，实现的可能性不大。
国教委读写能力特别委员会委员长金京会于9日在政府首尔办公楼举行的第67次会议上表示，“虽然主要讨论读书、写作、词汇能力等相关问题，但汉字教育问题可能会引发争议”。 金京会在国民力量党的推荐下于今年1月就任国教委常任委员。
金京会在当天的会议上就近期关于读写能力特委会正讨论小学教科书标注汉字的报道说明道，“将充分开放地进行讨论，但在确定之前会避免给学生和家长带来混乱”。他补充道，“特别委员会中不仅包括支持汉字教育的成员，也有韩文学会会长参加”。
近期，因学生词汇量不足和阅读理解能力下降成为社会问题，韩国国教委决定组建读写能力特委会，讨论相关政策支持与改善方向等，以提升学生读写能力。读写能力特委会由金京会、韩文学会会长金周元(音)等学术界专家及现场教师等16人组成，预计将在本月末启动，活动六个月后，将发布汇总讨论内容的活动报告。
在当天的会议上，接连出现了反对教科书标注汉字方案的意见。韩国全国教职员工工会委员长朴永焕表示，“朴槿惠政府时期曾因教科书标注汉字引发极大风波，并因现场反对而告终”，“希望不要给标注汉字下定论”。
2015年，朴槿惠政府为提升读写能力，曾以2018年引入为目标，推进了在小学五六年级教科书中标注汉字的方案。但因部分教师及与韩文相关的团体以增加学习负担等理由反对而告终。